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雪地里的小畫家教學設計,《雪中來一群小畫家》老牛、松鼠、小貓、小兔子、

2022-3-24 09:12| 發(fā)布者: admin| 查看: 878| 評論: 0

1、《雪地里來了一群小畫家》老牛、松鼠、小貓、小兔、猴子它們分別畫什么

都是腳印

2、雪地里的小畫家教學設計:一年級語文上冊雪地里的小畫家指的是什么

2、雪地里的小畫家教學設計:一年級語文上冊雪地里的小畫家指的是什么

雪地里的小畫家指;小狗畫梅花小雞畫竹葉小馬畫月牙小鴨畫楓葉

梅花小狗;月牙小馬;竹葉小雞,楓葉小鴨

3、雪地里的小畫家教學設計:雪地里的小畫家中哪些特質可以成為語文教學中的美育要素

3、雪地里的小畫家教學設計:雪地里的小畫家中哪些特質可以成為語文教學中的美育要素

4、一年級上冊語文配套練習冊第12課雪地里的小畫家第五題想一想,還有哪些動物會這樣畫畫。

4、一年級上冊語文配套練習冊第12課雪地里的小畫家第五題想一想,還有哪些動物會這樣畫畫。

下雪啦,下雪啦!

雪地里來了一群小畫家。

小雞畫竹葉,小狗畫梅花,

小鴨畫楓葉,小馬畫月牙。

不用顏料不用筆,

幾步就成一幅畫。

青蛙為什么沒參加?

他在洞里睡著啦。

5、雪地里的小畫家教學設計:如何設計中班《雪地里的小畫家》導入語

活動過程:

一、背景導入,經(jīng)驗認知

1、《雪地里的畫》PPT圖片,帶幼兒進入季節(jié)的氛圍

2、提問:下雪了,下雪了,雪地里來了一群小畫家,你們猜猜雪地里這幅畫是誰畫的呢?

3、出示小雞、小狗、小鴨、小馬及其腳掌分解圖,讓幼兒配對、認知

二、結合圖片,分句學念

1、學念**、四句

(1)我們小朋友畫畫會用到哪些材料呢?

(2)我們一起來夸夸這些能干的小畫家(用兒歌中的語句夸,同時出示圖示)

2、學念第二、三句

(1)依次提問:小雞、小狗、小鴨、小馬的腳掌分別像什么?

(2)根據(jù)回答,出示小動物腳掌的比擬物

(3)圖示引導,學念二、三句 · · 關注微信公眾號:挪車小黃碼 · 官方免費領取:挪車碼,車主雙方虛擬號碼,隱私保護,拒絕騷擾,違章查詢,免費使用!--挪車電話 官網(wǎng):https://www.nuoche.cc/ · ·

3、學念第五句

(1)出示背景:有一只小動物它沒有參加,你們看是誰?它為什么不參加呢?

(2)圖示呈現(xiàn),幼兒與教師互問互答,學念第五句

6、雪地里的小畫家教學設計:《雪地里的小畫家》**完整課件PPT

7、雪地里,小雞畫竹葉,小狗畫梅花,小鴨化楓葉,小馬畫月牙。還有哪些小動物也可以作雪地里的小畫家?

熊:桃花。

兔:小坑。

蛇:波浪。

豬:月牙。

小雞的腳印像小草。

小鴨的腳印像楓葉。

小馬的腳印像月亮。

小雞的腳印像竹葉。

小狗的腳印像餅干。

腳印分析,又稱“足跡分析”。對與現(xiàn)場遺留腳印有關情況的分析判斷。分析的主要內容有:根據(jù)腳印遺留位置與犯罪活動是否一致。

腳印新舊程度和發(fā)案時間是否相近,腳印附著物是否與犯罪活動有關,腳印與現(xiàn)場其他痕跡物品的關系,腳印有無反常現(xiàn)象等情況,判斷現(xiàn)場腳印是否罪犯所留。

動物是多細胞真核生命體中的一大類群,但是不同于微生物。

動物是不能將無機物合成有機物,只能以有機物為食物,會并且靠吃東西,由細胞構成,細胞有細胞核,沒有細胞壁,會動,基質,的一類生命體。

因此動物具有與植物不同的形態(tài)結構和生理功能,以進行攝食、消化、吸收、呼吸、循環(huán)、排泄、感覺、運動和繁殖生命活動。

動物學根據(jù)自然界動物的形態(tài)、身體內部構造、胚胎發(fā)育的特點、生理習性、生活的地理環(huán)境等特征,將特征相同或相似的動物歸為同一類。

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