1、背影教學(xué)設(shè)計(jì):背影如何引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)品味經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)

[學(xué)情分析]

對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生而言，他們接觸到記敘性散文并不多，領(lǐng)會(huì)散文的能力是不足的，加上當(dāng)代中學(xué)生多是獨(dú)生子女，“生在福中不知�！�，對(duì)于日常生活細(xì)節(jié)中滲透出來(lái)的愛(ài)，常常熟視無(wú)睹。因此，抓住散文的線(xiàn)索，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，激起學(xué)生的情感共鳴，引發(fā)對(duì)于愛(ài)的思索，是很有必要的。

這篇文章內(nèi)容是表現(xiàn)父子親情的，是學(xué)生熟悉的主題，而且學(xué)生有這方面的生活體驗(yàn)，理解起來(lái)應(yīng)該沒(méi)有難度，只要引導(dǎo)恰當(dāng)就行。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練自然、樸素?zé)o華，讀起來(lái)也沒(méi)有多少障礙，會(huì)有閱讀成功的愉悅感。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握抓線(xiàn)索閱讀散文的基本方法，學(xué)會(huì)如何通過(guò)品味語(yǔ)言來(lái)體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，學(xué)會(huì)如何通過(guò)生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

[資源利用]

教材、教師、學(xué)生、課堂、資料等等都是語(yǔ)文教學(xué)的資源。這節(jié)課的教學(xué)，將充分利用教師、學(xué)生和教材等資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)學(xué)生的討論、探究、交流等，閱讀文本，領(lǐng)悟文本。同時(shí)，利用多媒體課件輔助教學(xué)。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.學(xué)習(xí)文章抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)法。

2.學(xué)習(xí)使用旁批的方法，從文章樸素自然的語(yǔ)言中感受父子之間的濃濃親情，體會(huì)父愛(ài)的深沉。

[教學(xué)重難點(diǎn)] · · 關(guān)注微信公眾號(hào)：挪車(chē)小黃碼 · 官方免費(fèi)領(lǐng)�。号曹�(chē)碼，車(chē)主雙方虛擬號(hào)碼，隱私保護(hù)，拒絕騷擾，違章查詢(xún)，免費(fèi)使用！--挪車(chē)電話(huà) 官網(wǎng)：https://www.nuoche.cc/ · ·

重點(diǎn)：品味語(yǔ)言，深入體會(huì)情感，感受父子之間的濃濃親情。

難點(diǎn)：觸動(dòng)學(xué)生心靈，感悟身邊的愛(ài)。

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3、背影教學(xué)設(shè)計(jì):在哪里可以找到背影的教案

4、背影教學(xué)設(shè)計(jì):朱自清的背影教案以背影為題好在哪里

“背影”是全文的寫(xiě)作線(xiàn)索,又是文章題旨得以集中反映的所在.以“背影”為題含蓄雋永,“背影”既是人物形象的素描,又是人物精神的寫(xiě)照,是貫穿全文的主線(xiàn),是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)和凝結(jié)點(diǎn).

作者把長(zhǎng)期郁結(jié)在心頭的強(qiáng)烈感激之意,刻骨的思念之情完全寄托在對(duì)父親背影的形象刻劃上.文章以“背影”為題,這是一個(gè)**的注腳.

5、背影教學(xué)設(shè)計(jì):朱自清《背影》原文、教案

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