1、濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì):請(qǐng)幫忙分析《濟(jì)南的冬天》老舍 《夏》梁衡急求~~~~

這篇文章開(kāi)頭，作者以自己的親身感受，通過(guò)和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫(xiě)濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)霧、無(wú)毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)濟(jì)南是個(gè)“寶地”�！跋裎摇豹�(dú)立成句，突出了“我”的感受，表明濟(jì)南的冬天和“我”心中的冬天實(shí)在大不一樣�！帮L(fēng)聲”二字用得十分準(zhǔn)確，“沒(méi)有風(fēng)聲”并不是沒(méi)有風(fēng)，只是沒(méi)有那種發(fā)出呼嘯之聲的北風(fēng)，如果說(shuō)成是“沒(méi)有風(fēng)”，那就不符合實(shí)際情況了，“在北中國(guó)的冬天”這一修飾語(yǔ)也十分重要，因?yàn)闇厍绲奶鞖馐窃S多地方都有的。而“在北中國(guó)的冬天”中隱含了“理應(yīng)是寒風(fēng)刺骨、日光慘淡”的意思，這就顯出了濟(jì)南冬天“溫晴”的可貴。

2、濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì):誰(shuí)有戎林的《認(rèn)識(shí)父親》這篇課文的教案？

、指導(dǎo)思想：

本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭(zhēng)取初一級(jí)語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：18周和19周共兩周12節(jié)課.

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：初中語(yǔ)文**冊(cè)，其中平等班涉及少量課外現(xiàn)代文閱讀，特類班多進(jìn)行一些課外現(xiàn)代文和課外文言文閱讀訓(xùn)練。另外再進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練。

四、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1．時(shí)間：2課時(shí)

2．形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合

3．內(nèi)容：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，詞的感**彩，同義詞，反義詞，多義詞，文學(xué)常識(shí)，句子正誤，常用修辭，默寫(xiě)，形聲字，詞性（實(shí)詞）

4．措施：

（1）編寫(xiě)訓(xùn)練題一套，進(jìn)行堂上練習(xí)。包含以上內(nèi)容。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是感**彩，形聲字，實(shí)詞的詞性。

（3）文學(xué)常識(shí)和默寫(xiě)縮小范圍，盡量要求堂上解決。

（4）適當(dāng)指導(dǎo)解題技巧。

（二）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)：

1．時(shí)間6節(jié)

2．形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

3．內(nèi)容：教讀課文及其及重點(diǎn)文段的閱讀理解，普通班兩個(gè)課外記敘文閱讀。特尖班五篇課外記敘文閱讀。

4．措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣，

（3）平行班降低要求，重點(diǎn)解決重點(diǎn)的問(wèn)題，力求收到實(shí)效，特尖班就提高要求，適當(dāng)涉及一些超綱的要求。

（4）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

（5）輔差工作不放松。

（6）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

（7）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

（三）文言文閱讀的復(fù)習(xí)：

1．時(shí)間2節(jié)

2．形式：以練習(xí)和檢查為主。

3．措施：

（1）先進(jìn)行常識(shí)過(guò)關(guān)（記憶，聽(tīng)寫(xiě)，抽查）

（2）將重點(diǎn)段落整理出來(lái)，盡量人人過(guò)關(guān)，老師給予適當(dāng)指導(dǎo)再進(jìn)行一些做題訓(xùn)練。

（3）詩(shī)詞背誦務(wù)必首首過(guò)關(guān)，字字過(guò)關(guān)，杜絕錯(cuò)別字。

（4）輔差。

（5）對(duì)于平行班縮小任務(wù)面，務(wù)求抓主要矛盾。但效果一定要落實(shí)。

（四）作文復(fù)習(xí)；

1．時(shí)間：兩課時(shí)

2．形式：糾錯(cuò)和臨場(chǎng)指導(dǎo)

3．內(nèi)容：日常生活的記敘文寫(xiě)作

4．措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫(xiě)得出的個(gè)別指導(dǎo)

（2）書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的糾正

**冊(cè)復(fù)習(xí)教案

初一期末總復(fù)習(xí)一

復(fù)習(xí)內(nèi)容:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

一、教師專題講解：詞的感**彩、句子正誤、形聲字，詞性（實(shí)詞）20分鐘

二、鞏固練習(xí)：就以上的專題進(jìn)行有代表性的練習(xí)，用投影片。

三、練習(xí)：本冊(cè)書(shū)的生字詞的音形義，，同義詞，反義詞，多義詞，文學(xué)常識(shí)，，常用修辭，默寫(xiě)。

采用上黑板默寫(xiě)和抽查提問(wèn)的方式進(jìn)行。然后就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題評(píng)講。

四、布置作業(yè)：考看練習(xí)資料

初一期末總復(fù)習(xí)二

復(fù)習(xí)內(nèi)容：現(xiàn)代文閱讀之**單元：

一、梭理課文內(nèi)容：

《金黃的大斗笠》表現(xiàn)了姐弟倆的親密和睦的關(guān)系以及姐姐關(guān)心弟弟和聰明伶俐的性格。復(fù)習(xí)時(shí)注意修辭方法及人物描寫(xiě)方法。

《***課》表現(xiàn)了韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)之情，注意我心理活動(dòng)的變化和韓麥爾的外貌語(yǔ)言動(dòng)作等的含義。

《我的老師》的線索是回憶－－依戀－－－思念我的蔡老師，注意三件事；假裝發(fā)怒排解糾紛和夢(mèng)里尋師。

其他三篇自讀課文要了解大致意思。

二、重點(diǎn)文段閱讀分析：

要求學(xué)生將以前印發(fā)的資料中的文段閱讀找出來(lái)，先看一遍，互相提問(wèn)，然后教師提問(wèn)，學(xué)生搶答。

三、布置作業(yè)：

將答案抄寫(xiě)一次。

初一期末總復(fù)習(xí)三

復(fù)習(xí)內(nèi)容：現(xiàn)代文閱讀之第二單元：

一、梭理課文內(nèi)容：

《從百草園到三味書(shū)屋》寫(xiě)了作者童年在百草園和三味書(shū)屋的生活，表現(xiàn)了兒童天真活潑愛(ài)好自然的天性以及對(duì)舊式教育的不滿，注意百草園的景物描寫(xiě)。

《散步》反映了中年人承擔(dān)著照顧老人撫養(yǎng)小孩的重任。復(fù)習(xí)時(shí)注意景物描寫(xiě)的作用和人物的心理描寫(xiě)的含義。

《背影》主要表現(xiàn)了父親的愛(ài)子之情和兒子對(duì)父親心意的理解與感激。注意買(mǎi)橘子一段的描寫(xiě)。

其他三篇自讀課文要了解大致意思。

二、重點(diǎn)文段閱讀分析：

要求學(xué)生將以前印發(fā)的資料中的文段閱讀找出來(lái)，先看一遍，教師抽重要的出來(lái)提問(wèn)。學(xué)生互考，然后拿紙出來(lái)默寫(xiě)。

三、布置作業(yè)：

將答案抄寫(xiě)一次。

初一期末總復(fù)習(xí)四

復(fù)習(xí)內(nèi)容：現(xiàn)代文閱讀之第三單元：

一、梭理課文內(nèi)容：

《春》注意五幅圖畫(huà)，尤其是春雨春風(fēng)和春花圖。

《濟(jì)南的冬天》注意開(kāi)頭的對(duì)比和下雪的描寫(xiě)，（觀察的順序）

其他三篇自讀課文要了解大致意思。

二、重點(diǎn)文段閱讀分析：

要求學(xué)生將以前印發(fā)的資料中的文段閱讀找出來(lái)，先看一遍，教師抽重要的出來(lái)提問(wèn)。學(xué)生互考，然后拿紙出來(lái)給文段出題，抽查幾份交流。

三、布置作業(yè)：

將答案抄寫(xiě)一次。

初一期末總復(fù)習(xí)五

復(fù)習(xí)內(nèi)容：現(xiàn)代文閱讀之第四單元：

一、梭理課文內(nèi)容：

《皇帝的新裝》注意人物的性格特點(diǎn)和人物描寫(xiě)方法。

《寓言三則》在分析人物形象的基礎(chǔ)上弄清寓意。

《古代英雄的石像》主要是寓言的理解。

其他三篇自讀課文要了解大致意思。

二、重點(diǎn)文段閱讀分析：

要求學(xué)生將以前印發(fā)的資料中的文段閱讀找出來(lái)，先看一遍，教師抽重要的出來(lái)提問(wèn)。學(xué)生互考，然后拿紙出來(lái)默寫(xiě)。（古代英雄的石像略）

三、布置作業(yè)：

將答案抄寫(xiě)一次。

初一期末總復(fù)習(xí)六

復(fù)習(xí)內(nèi)容：課外閱讀

用電腦放映兩個(gè)文段：《九十九分的苦惱》《認(rèn)識(shí)父親》

堂上練習(xí)，教師指導(dǎo)，著重教方法。 · · 關(guān)注微信公眾號(hào)：挪車(chē)小黃碼 · 官方免費(fèi)領(lǐng)取：挪車(chē)碼，車(chē)主雙方虛擬號(hào)碼，隱私保護(hù)，拒絕騷擾，違章查詢，免費(fèi)使用！--挪車(chē)電話 官網(wǎng)：https://www.nuoche.cc/ · ·

初一期末總復(fù)習(xí)七：

測(cè)驗(yàn)一次，半堂做，學(xué)生互批，然后評(píng)講。

初一期末總復(fù)習(xí)八：

內(nèi)容：文言文的第五單元

一、默寫(xiě)：

詩(shī)詞五首和論語(yǔ)十則的部分句子

二、提示書(shū)上注釋的重點(diǎn)之中的重點(diǎn)

三、重點(diǎn)文段閱讀分析：

要求學(xué)生將以前印發(fā)的資料中的文段閱讀找出來(lái)，先看一遍，教師抽重要的出來(lái)提問(wèn)。學(xué)生互考，然后拿紙出來(lái)默寫(xiě)。

四、作業(yè)：抄寫(xiě)文段閱讀理解的答案一次

初一期末總復(fù)習(xí)九：

內(nèi)容：文言文的第六單元

一、默寫(xiě)：

詩(shī)詞曲五首和為學(xué)的部分句子

二、提示書(shū)上注釋的重點(diǎn)之中的重點(diǎn)

三、重點(diǎn)文段閱讀分析：

要求學(xué)生將以前印發(fā)的資料中的文段閱讀找出來(lái)，先看一遍，教師抽重要的出來(lái)提問(wèn)。學(xué)生互考，然后拿紙出來(lái)默寫(xiě)。

四、作業(yè)：抄寫(xiě)文段閱讀理解的答案一次

初一期末總復(fù)習(xí)十：

內(nèi)容：作文復(fù)習(xí)

一、講下近幾年期末考試的題目和要求注意事項(xiàng)：主要是字?jǐn)?shù)審題和卷面的問(wèn)題。

二、范文欣賞：

同題作文：《我的同學(xué)》

一篇好的，一篇差的，別外三篇完全同一內(nèi)容的，

要求大家評(píng)析并修改，從中得到啟示。

初一期末總復(fù)習(xí)十一：

文言文的測(cè)試，半節(jié)課測(cè)驗(yàn)，然后互相批改，再重點(diǎn)講析。

初一期末總復(fù)習(xí)十二

寫(xiě)一篇作文：《我心目中的語(yǔ)文老師》

要求：當(dāng)堂完成，清潔**。

字的記敘文，要用生活真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)的手法來(lái)寫(xiě)。